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Sciences 4e année · Matière
Essai libre · Trois évaluations progressives, 15 questions avec indices et reprises. Aucun compte ni code nécessaire. Aucun résultat transmis. La progression s’efface à la fermeture ou au rechargement.
- 1. Je reconnais
- 2. Je choisis
- 3. Je justifie
Repères pour l’enseignant
Domaine Matière : version enrichie. Trois évaluations formatives de cinq questions à choix multiples chacune, soit quinze situations principales, avec une situation de vérification différente pour chaque question lorsque l’élève a eu besoin d’aide. Il s’agit d’un échantillon ciblé, pas d’une évaluation de tout le programme.
Cibles reformulées pour les élèves : reconnaître des actions de gestion des matériaux et un risque; appliquer une consigne; expliquer un choix et utiliser des données sur les déchets. Les cibles et les critères sont des propositions pédagogiques RokeService, et non des citations du curriculum.
Rétroaction : une réponse erronée déclenche un indice lié au choix de l’élève. Un second essai est proposé. Après deux erreurs, une explication est fournie avant une nouvelle situation. Deux difficultés dans la nouvelle situation donnent le statut « À reprendre avec l’enseignant » et permettent de poursuivre avec appui.
Interprétation : une bonne réponse à choix ne suffit pas à établir la maîtrise. Le bilan conserve le nombre d’essais et le soutien reçu. À compléter par une observation, une conversation et une production; ce parcours ne constitue ni un dépistage provincial ni une note sommative.
Accès : aucun chronomètre; consignes courtes; clavier utilisable. L’enseignant peut lire les situations et recueillir une justification orale ou dessinée avec les mêmes critères. Ces justifications ne sont pas corrigées automatiquement.
Contexte : école fictive à Red Deer; données et fiche de tri créées pour l’exercice. Elles ne décrivent pas les consignes municipales réelles. Les situations sont traitées à l’écran, sans manipulation de déchets inconnus.
Sources : Alberta — aperçu officiel de sciences, consulté le 12 septembre 2026; fiche gouvernementale jointe « New K-6 curriculum — Science », mars 2023, p. 3; ressources jointes « Grilles d’évaluation critériée », « Ressource maîtresse » et « Stratégies d’adaptation et réponse à l’intervention » (sciences 4e). L’aperçu provincial confirme la gestion des déchets et leurs effets sur l’environnement; la présente version ne prétend pas couvrir tous les éléments détaillés du curriculum.
Fonctionnement du bilan : les réponses restent dans cette séance uniquement. Fermer ou recharger la page efface la progression. Aucun résultat n’est envoyé à un enseignant.